自10月15日抵达美国之后，
从内到外都散发着橙色活力的乡村校长团
在大扭腰度过了充实的两天，
（点击这里看校长们在纽约做了什么）
于昨晚飞抵北卡罗来纳大学格林斯堡分校（UNCG）
为什么选择UNCG呢？
马云老师和基金会当然有过充足的考虑啦！
往下看，
你很快就会找到答案~
就在昨天，
校长们结束了干货满满的培训第一天。
小编现在就为大家总结出当日的要点和精华~
培训内容
?欢迎仪式和项目介绍
?讲座1：美国教育系统概览
?讲座2：北卡乡村校长计划和被访学校介绍
?学校发展计划讨论：学校长远目标
大家已经猜到答案了吧？
本次我们选择与UNCG合作，
除了考虑到其良好的教学质量和声誉，
更因为UNCG是全美唯一一所
研究乡村校长计划的学校，
与我们的“马云乡村校长计划”不谋而合~
在培训开始前，
UNCG的Hewitt和何教授
让校长们将想学习的内容和学习后的收获
以便利贴的形式分别贴在两块白板上，
以便随时调整培训内容。
以下是校长们列出的关键词：
教师教育、特殊教育
多元文化及教育
科技与教学、教学内容等
在介绍美国教育系统后，
校长们对美国教育有了一个整体印象：
美国对教师与校长入职要求严、标准高，
培养了一支高素质的教师与校长队伍。
黄丽君校长感言：
只有高素质的教师才能教出高素质的学生，
因此校长一定要把培养教师放到第一位，
不断提高教师的专业素养，
以适应学生发展的需求。
在讲解过程中，
“老师”和“学生”更多的是一种双向沟通，
即校长可以随时打断教授提问，
而校长们似乎已经打败了时差大魔王，
思路清晰，热情提问和发言，
现场的气氛非常活跃。
另外，四位美国乡村校长
介绍了美国的乡村教育状况，
并和中国校长们了解了
两国在乡村学校办学、
校长责任的不同，
双方交流非常热烈。
讨论环节的题目是：
您认为自己乡村学校的宗旨、
长远目标是什么？
校长们根据各自不同经验给出了回答：
王木良：国家教育要均衡发展，需要缩小农村与城市教育资源不平等的差距，让农村孩子一样接受优质教育。我们学校的宗旨和目标是培养走得出去、回得来的学生，让学生回来继续为农村教育服务。
郭志强：以孩子们快乐学习为宗旨。我的目标是让每个乡村孩子都享有高品质阅读，打造一个乡村土地最美童话校园，让孩子们每天来到学校不想走、到了家里还想回学校。
刘勇武：培养孩子成为有生活态度、生活情趣的人。为学生提供负责任、有道德的教育。每个人都有自己的阶层，我们希望培养孩子在自己的阶层有尊严、有质量地生活。
罗承业：让家长放心，让社会满意，让学生有个好的学习环境。
邱富生：让师生过完整幸福的教育生活。让学生读起来、动起来。
宋冉：让学生自然成长、自在学习、自由绽放。
熊国朝：让孩子成为能更好适应社会和未来的人。
接近尾声，
校长们贴出了各自的思考：
个人教育计划，如患有多动症、自闭症的孩子，有的在某些方面有极高的天赋；为孩子提供一对一的教育，因材施教；
中美教育有差异，但没有绝对的优劣之分，做适合的教育就是好的教育；
学校的发展，关键在于教师，比如美国制定的“高度合格”标准，一到三年级实行一个教师负责制；
了解社区、了解学校、了解目标、了解团队，综合一切资源、用科学方法才能把教育办好。
这些思考与结论，
其实适用于很多学校、教师和学生。
中西方教育有差异、也有相通之处，
但如一位校长所说：
无绝对的优劣之分。
好的教育，应当
是适合当地实际情况的教育，
是因材施教的教育，
是给每个孩子平等发展机会的教育。
你觉得呢？
欢迎后台留言，与我们交流哦~
JMF｜马云公益基金会
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